房县一中连年获得了瞩目的成绩，刷新了一个又一个教学记录，这是一中人奋力拼搏、无私奉献的结果。其中，何伟宏作为教导主任、副校长，在平凡的岗位上同广大教师一道默默奉献，辛勤耕耘，取得了骄人的成绩，他那执着于教育事业的心志，那刻苦学习追求新知的精神，那精益求精的教学风格，那热爱学生炽烈的情感，那对同事负责的友爱作风，赢得了广大师生的赞誉。

甘于清贫，立志山区教育事业

　　1990年，何伟宏大学毕业后被分配到房县一中，从此，就为他的理想与抱负开始了热情的工作。当时正是经济开始转轨，社会开始转型的初期，学校正处在市场经济大潮冲击之下，社会公配严重不公，教师工资低，收入少，生活条件差，工作担子重，受读书“无用论”和资产阶级自由化思潮的影响，学生厌学，教师厌教，学校破门办店，教师弃教下海，教师队伍极不稳定。作为青年教师的何伟宏仍然静下心来教书，淡泊名利做人。他常说，房县一中是一块青年成长的沃土，同时也是教师实现价值的舞台，这里有德高望重的教师行为作表率，有年富力强的中年教师业务作指导，更有一批年轻教师互相激励，只要自己忠诚党的教育事业就能不断　　开辟事业的新天地。在拥有十六位教师的数学组，他很快脱颖而出，成为业务骨干；在拥有三十个教学班的大型学校，他带的班很快成为市、校两级的先进班集体。

　　十几年来，特别是何伟宏相继在教育教学上取得了骄人的成绩的时候，他一直在这个平凡的岗位上任劳任怨，无私奉献，凭着对事业的执着追求，对学生真挚的爱，用自己的激情、智慧、心血和汗水，为山区教育事业的发展尽一份责任。在这期间，他也有很多机会走出去，1999年有同学相邀他到福州市去发展自己，被他婉言谢绝。近几年，十堰市一中多次聘请他，也没有打动他安于心山区工作的决心。“咬定青山不放松，立志原在破岩中”他的行为为这一诗句做了一个很好的诠释。

　　能够坚持守住清贫，无私奉献，源于他对自己的一贯严格要求，作为一名共产党员，他时时不忘自己入党时的誓言，坚持用共产党员的标准严格要求自己，多年来，他坚持自费订阅《党员生活》《领导艺术》《教育教学管理与研究》等报刊，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，使自己永远地保持党员的先进性。

钻深了，就会有喷泉涌出

　　人们印象中，何伟宏总是那样文质彬彬，似乎永远沉浸在数学王国的逻辑思维之中。他常说，教数学就是要交给学生一把解题的钥匙，他苦苦探求，在书海里揽胜，在教坛上拾贝，一点一滴的积累，强化自己的业务功底，化成自己的教学教法。十多年来，他虚心向教师求教，从如何钻研和组织教材，怎样理解和体现大纲的精神，到如何备课、上课，他都虚心学习，听不同教学风格的老师讲课，研究别人的讲法，并结合自己的实际用到教学上，很快，他就成为学生们欢迎的老师。 “教学有法，教无定法，不法之法，是为至法”他深谙个中之理。

　　为了提高教学效果，在探求教法的同时，更重视研究学法。他把指导学生的着眼点放在“怎样学”上。他根据不同学生，不同气质，不同的基础，进行专门指导。他注意教学经验的积累和升华，写成文章与同仁交流。《挖掘概念的思维功能，培养学生的思维品质》获十堰市优秀教研论文一等奖。《谈中学数学学法指导》、《对高三复习的几点思考》在十堰市数学年会上交流，并获得同行公认。《考试报》、《十堰市教育》等报刊也常有他的教育教学文章发表。他的真才实学，引起了同行们的称赞，多次主讲市级公开课获得了同行的好评。数学教学的累累硕果，倾注着他的心血，1995年，第一次的毕业班在高考中取得了良好的成绩。人平分、及格率、优生率都名列同类学校的前茅。近几年来，学校一直把他安排在毕业班把关，98年、99年、2000年的高考成绩都处全市兄弟学校前列。

　　为了辅导学生，他勤奋功读，求学不已。基于数学竞赛对学生的知识、方法、技巧、能力诸方面的高要求，他反复钻研《数论》、《图论》、《组合数学》和《高中数学竞赛教程》，辅导的学生在数学竞赛中多次获大奖，自己也多次被市授予优秀辅导员称号。

用爱心撑起一片蓝天

　　高中阶段的学生，刚从热情的少年步入青年，面对繁重的学习压力，面对真善美和假恶丑并存的社会环境，他们彷徨迷惘，情绪容易波动，何伟宏多年担任班主任工作，他深知热爱学生是教师职业道德的灵魂和精髓，是教师最宝贵的职业情感和操守。1992年学校安排他在高一代课，并担任班主任，这是一个纪律涣散，各科成绩都比较差的班。这对一个初上讲台的青年教师来说，困难之多，压力之大是可想而知的，但他没有退缩，为了探求班级管理的规律，学习思想教育方法，充分发掘智力因素和非智力因素两个潜力。他听说北京小艾老师来十堰作报告，主动请求去听，并找来了任老师的讲话稿和《魏书生教育方法100例》潜心研究，虚心求教，结合实践，创新管理，总结了一套自己管理班级的方法——学生自主管理法。在班级管理中，他既注意长远性，又注意了阶段性，连续性。他在高一抓学生的理想和养成教育；在高二抓学生坚定的意志，不怕挫折的优良品质的培养；在高三重点放在培养学生良好的心境和乐观向上的精神，对学生进行胜不骄、败不馁的耐挫折教育。实践证明，他的管理是有效的。他所任班，在学校量化考核中年年都是优秀。其中94年所任班级获“十堰市先进班集体”；97年所带班获“市先进团支部”荣誉，在高考中上线人数届届都在平行班之首。他的《素质教育的首要任务是培养学生的自我管理能力》的文章被收入教育文库《师魂——新时期教育改革论文选》，《自我教育的理论与特点》受到同仁的好评。

抓创新管理，促内涵发展

　　1995年至1998年，何伟宏担任数学组教研组长。他知道，组长虽小，责任重大。在他的倡导下，数学组率先在每个年级确定一个研究课题。1998年，经过民主推荐，上级考核，任命何伟宏为教务主任，从此，他既要教学，又要抓教管，真正成了“双肩挑”，为适应新的形势，新的工作需要，他除了教好自己所代的班级，抓好日常教务工作，还牺牲寒暑假休息时间，参加华师大开办的研究生课程班，在那里，他求知若渴，虚心请教老师，有空就与同事商讨管理教学的方法，积极应用于学校管理，制定多项制度，采用多种激励机制，推动了学校科研气氛的形成，使我校教学科研蒸蒸日上，硕果累累。近几年每年收集论文百余篇，择优汇编成册。其中在省级以上刊物上发表的有13篇，市级以上发表或获奖的有189篇，丰硕的教研成果，使学校办学水平大大提高。近几年的高考上线年年创新高，居市重点中学前茅。2004年何伟宏被任命为副校长，他的担子加重了，但他一如既往地保持普通教师的本色，除了认真完成自己的教学任务，在学校管理上，协助校长进行一系列重大的改革，制定了一系列更加科学规范的管理措施，注重人性化管理，重视教师的形象在教学中的影响，重抓教师形象工程，特别注重对青年教师的培养，创造机会让青年教师脱颖而出。

　　十几年来，何伟宏一贯兢兢业业，勤勤恳恳，扎实工作，他付出了很多。1998年他被十堰市教委、市人事局授予“市百佳教师”、“市优秀教育工作者”。2000年又被市政府、市教委授予“市十杰教师”。2002年授予“全国优秀教师”， 2004年授予“省骨干教师”。我们相信，这位矢志教育事业的新秀，会进一步秉承素质教育的宗旨，在育人的花圃里，栽培剪伐，勤奋地劳作，创造性地工作，取得更加突出的成绩。