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| 记房县一中国家级优秀教师付慧 |
| 立足平凡 追求卓越 |
他说：“自己平凡而又普通，没有惊天动地的业绩，没有引入注目的创举，也没有耀眼的光环，只是认认真真地走着人生的历程。”认认真真地走着人生历程的付慧，以其执着的追求，不懈的奋斗，谱写着自己青春的乐章。
付慧，男，1971年生，中国共产党党员，中学高级教师，国家级优秀教师，房县一中政教处主任，历史备课组长、学科带头人，十堰市三星级教师。
在党的方针、路线的正确指引下，在各级领导的殷切关怀下，报着对家乡和教育事业诚挚的爱，凭着年轻人坚韧不拔的钻劲和干劲，l992年，刚从郧阳师专政史系毕业的付慧，带着对未来的美好憧憬加入了教师队伍。初上讲台，他暗下决心，一定要在教育这块天地里干出一番事业来。从此，他把自己的满腔热情和全部精力都投入到教育教学中。十多年来，付慧同志拥护党的各项方针、政策，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观；遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责；勇于奉献，为人师表；工作严谨扎实，积极上进；业务能力突出，在自己的工作岗位上取得了一个又一个成绩!
一、以良好的师德风范要求自己、影响学生，对学生严格要求又关爱备至，是付慧同志的一贯作风。作为教师，教书育人、为人师表是基本要求。教书育人是教师的岗位职责和追求目标，为人师表是做好本职工作和实现追求目标的前提和保证。参加工作以来，付慧同志始终把加强自身的师德修养放在重要位置。在工作中，他要求学生做到的事自己必须首先做到做好，坚持做到每天到校比学生早，离校比学生晚。对待学生，他总是无私地付予关爱：对后进生，他总是深入浅出、耐心细致地进行辅导。他深信教师如果对学生精诚所致，那么“金石”也是可镂的。他要让他所有的学生“同在阳光下，同享滋润乐”。对贫困生，他总是给他们学习、生活上的鼓励与帮助。在他的殷殷教导和影响下，许多后进生变成了优秀学生，在他的支助和多方努力下，很多面临失学的学生，如余进龙、张建华、王克云、代安辉等等都顺利地完成了高中学业并最终考取了理想大学。
二、对本职工作勤奋扎实、肯于钻研，业务能力突出。教师的中心工作是教书育人，这就要求教师要有极强的工作责任感和业务能力。付慧老师坚持教书先育人的工作思想。他从事高中历史课的教学工作，在平时教学中，他既注重文化知识的传授，更注重学生思想品德的培养；既注重书本知识的巩固提高，又注重学生能力的培养；他将教与学有机的结合，所教的学科质量一直居同年级前列。
付慧老师在教学中富有创新精神。他总结多年的教学实践，探索出符合历史学科特点的“五步教学法”，深得同行和学生的好评。在高中的复习教学中，他自行组织、编写《高中历史教学和高考备考》复习用书，得到学校、学生的高度赞赏和市内同行的一致好评。他还结合教学实际撰写成《l4—16世纪中西历史比较》、《反饥饿、反内战、反迫害运动中学生为什么要反饥饿》、《推导式板书设计与历史教学》、《构建历史网络体系，挖掘知识内在联系》、《波士顿倾茶事件反映了北美人民对民族独立的强烈要求吗》、《北美独立战争八问》等教学论文多篇，其中《推导式板书设计与历史教学》获湖北省优秀论文二等奖，《反饥饿、反内战、反迫害运动中学生为什么要反饥饿》、《波士顿倾茶事件反映了北美人民对民族独立的强烈要求吗》等发表于《历史学习》和《中学历史教学》等省级刊物。在十堰市每年举行的教学年会上，他的发言每每引起很大反响。他积极参加市、县、校级优质课和示范课竞赛并多次获得一、二等奖。
在班主任工作中，细致严谨、肯动脑筋，善于学习、注重方法是他的特点。班级是学校的细胞，班级工作的好坏直接关系到学校的生存和发展。付慧同志在平凡的班主任工作岗位上做出了不平凡的工作业绩。他以教给学生学会做人、学会生存、学会求知、学会共处为班级工作的理念，一切为了学生、不放弃每一个学生是他的指导思想。他善于通过各种渠道做好学生的思想工作，教学生做人，促学生全面发展。在2000年高一下学期他接手一个被认为是散、乱、差的班级，经过半个学期的治理，他带的班不仅成为一个有较强荣誉感和良好班级风貌的班级，而且在学习成绩上逐渐赶超了其他班。2000年高二分科时他接手了一个纪律涣散、思想复杂、成绩差的文科班。针对现状，他制定了以疏导为主的治班方针。在班级管理和建设中，他帮助学生树立人生理想、制定奋斗目标和学习计划，并使之成为今后学习不竭的动力；以班会为载体，对学生进行爱国主义、集体主义教育，世界观、人生观教育；通过创办班级小报、面谈、笔谈等方式对学生进行心理疏导。他常常深入学生，了解和解决学生的现实问题。通过他的不懈努力和细致的工作，他带的班逐渐成为一个班级凝聚力强、班风正、学风浓、富有进取拼搏精神的集体并连年被评为学校先进班集体。从2002年起他连续担任实验班班主任，在他的精心浇灌下，实验班在班级班风、学习成绩等各方面都起到带头作用，对学校良好校风的形成起到了积极作用。2004年他带的班级荣获“十堰市先进班集体”称号。
三、教育教学成绩显著。正是靠细致严谨、扎实拼搏，付慧同志在平凡的教育教学工作岗位上创造出了卓著的成绩。从1997年到2007年的十年中，他已送走了四届学生。1997年他调入房县一中，由于教师的调动和紧缺，学校委他以重任，让他带高三两个班的历史课。在这一年中，他除了睡觉和吃饭，几乎所有的时间都扑在教学中。渐渐地，他人消瘦了，但学生的成绩却提高了。一份耕耘，一份收获，在1998年高考中，他带的历史科目成绩名列全市同类学校第二名。l999年他继续从事高三的教学工作，在当年的高考中他带的科目成绩名列全市同类学校第一名，而且各项指数还远远超过十堰市省级重点中学。
从1999年起他除了带课外，还兼任班主任工作。在2002年高考中，他带的科目成绩再次名列全市同类学校第一名。他班上线达51人，远超过其它平行班；他班的余娉同学在2002年高考中以619分的成绩摘取十堰市“文科状元”桂冠并被清华大学录取。余娉同学高考的成功，为学校和全县赢得了荣誉，这是与他的细心周到的教学和思想工作分不开的。在2005届高考中，他带的科目又一次名列全市同类学校第一名。他带的实验班取得了上国家重点大学线29人、二本以上大学68人、全部学生上本科线的好成绩，创造了学校单班上线最好记录。
2003年起付慧同志开始参与年级管理工作，2005年开始担任学校政教处主任。在日常的教育教学活动中，他除了上好课、带好班，还要带领学科组和备课组搞好教学工作，以及参与年级管理和学校管理工作。他担任政教处主任后，逐渐确立了 “育人为本，德育为先；尊重学生，注重体验；知行统一，和谐发展”的工作理念和 “三基六化” 的德育模式，使学校德育工作取得了很大突破和发展。
正是他突出的工作成绩，2002年，付慧同志荣获“十堰市优秀教师”称号，2003年荣获“房县十佳优秀青年”称号，2005年荣获“房县十佳优秀教师”称号。
有人评价付慧同志说：“他之所以能取得事业上的成功，是因为他立足平凡的岗位，追求卓越的成绩，显示出了高尚的人格力量与进取精神的辩证统一”。“他具有视创新奉献为人生本色的心绪，化进取向上为生活习惯的心态”。这或许正是他性格的内涵吧!
在诸多的成绩与荣誉面前，付慧同志说：荣誉与成绩已成过去，作为年青人，摆在面前的只有永无止境的奋斗与追求。愿付慧同志在自己的工作岗位上谱写出更加绚丽多彩的篇章!
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